幼儿园大班科技活动方案，探索科技小制作，点亮创新思维

幼儿园大班科技活动“科技小制作，点亮创新思维”，旨在通过动手实践培养幼儿创新思维与科学兴趣，活动中，教师引导幼儿利用纸盒、吸管等材料制作简易风车、小机器人等，在分组操作、分享展示中，幼儿动手尝试、发挥想象，体验科技创造的乐趣，活动有效激发了幼儿对科学的探索欲，提升了动手能力与创新思维，为后续科学学习奠定基础，点亮幼儿的科技启蒙之路。

本文目录导读：

1. 活动背景
2. 活动目标
3. 活动准备
4. 活动过程

为激发大班幼儿对科学的兴趣，培养其动手操作能力、探究精神和创新意识，结合大班幼儿好奇、好问、好动的年龄特点，特设计本科技活动方案，旨在通过实践操作，让幼儿在“玩中学”“做中悟”，感受科技的魅力，体验创造的乐趣。

活动背景

大班幼儿处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，好奇心强，对周围事物充满探究欲，科技活动是培养幼儿科学素养的重要途径，通过动手制作科技小作品，不仅能满足其操作需求，还能引导其理解简单科学原理，激发创新思维，本活动以“科技小制作”为核心，旨在为幼儿搭建一个探索、实践、创造的平台，促进其全面发展。

活动目标

1. 认知目标：初步了解常见科技小制作（如纸杯电话、橡皮泥滑轮、简易杠杆）的基本原理，知道其简单功能。
2. 能力目标：学习使用剪刀、胶水等工具，掌握制作简单科技作品的基本步骤，培养动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发对科学的兴趣，体验动手创造的乐趣，培养合作意识，增强自信心。

活动准备

1. 材料准备：
   • 制作材料：纸杯（2个，不同颜色）、吸管、橡皮泥、剪刀、胶水、细绳、塑料瓶盖、硬纸板等。
   • 辅助材料：PPT课件（展示科技小制作图片、视频）、范例作品（纸杯电话、橡皮泥滑轮等）。
2. 知识准备：

   教师提前介绍简单机械知识（如杠杆、滑轮、声波传播），引导幼儿初步理解科技作品的原理。

活动过程

1. 导入环节：情境导入，激发兴趣（5分钟）
   教师以“神奇的小发明”故事导入，或播放视频（如小朋友用纸杯和吸管打电话的视频），提问：“你们见过用纸杯和吸管打电话吗？这个神奇的小发明是怎么工作的？”激发幼儿的探究欲望，引出活动主题。

2. 探究环节：演示讲解，学习制作（15分钟）

   • 示范制作纸杯电话：教师出示准备好的纸杯、吸管等材料，边讲解边演示制作步骤